חזון עתיד קרוב
של הכתה המקוונת
על סמך הניסיון הנצבר במוסדות אקדמיה
מובילות, והטכנולוגיות שבשימוש הדור הצעיר, ניתן כבר היום לשרטט
עקרונית את הכתה המקוונת. בעוד היום לכ- 5 תלמידים בממוצע בכתה יש מחשב
(OECD, 2006), בכתה המקוונת, לכל תלמיד התקן מחשובי אישי צמוד, הנישא
גם מחוץ לכתה, שמקושר אלחוטית לרשת האינטרנט, ובכך לאתרי הכתה בה
מנוהלים הלימודים. באמצעות התקנים אלה, שכבר כיום מצויים בדגמים
ובסוגים שונים, תנוהל הלמידה של המורה מול כתת הלומדים, וכל לומד, גם
באמצעות הטכנולוגיות שתואור כאן למעלה, ילמד באמצעותם, יפיק תוצרים
ויעסוק במטלות לימודיות. זאת בלמידה שיתופית הדוקה, כמו גם בלמידה
אישית. באמצעות תוכנות כתיבה מתקדמות, לא יהיה צורך להיעזר במחברת ועט,
ואת כל הלמידה, תכניה ומשאביה, ניתן יהיה לנהל באמצעות התקן אישי זה,
באתר הבית ספרי, אם בארונית המקוונת האישית, ואם באתרי הנושא, מקצוע
כתה שיהיו באתר בית הספר, שישונה וינוהל בהתאם לצרכים אלה [ראה פרק
"אתר בית ספר"]. לכל מורה תהיה ארונית מקוונת אישית, לצד אתר בו ינהל
למידה מול כל קבוצת לומדים על פי ההקשר המתאים. זה יעשה ביומנרשת
חינוכי, או בתחליפים דומים, כאשר השעורים, המשובים והמטלות תופקנה
בטכנולוגיות של טקסט כתוב, חזותי ושל שמע, גם בשידורפוד ודומיהם.
ראו מאמר על
סביבה שיתופית לכתה העתידית של גוגל, ומדריך
למורה לשימוש בסביבת Live@edu
של מיקרוסופט. שניהם נכתבו על ידי הח"מ.
OECD (2006)
ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT.
Are Students Ready for a
Technology-Rich World?
OECD, Paris, 24
January 2006.
http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/28/4/35995145.pdf