זכות יוצרים וזכויות הפרט בשימוש בסביבה מקוונת 

 

     מושתת על חומר מהספר א. רותם וי. פלד (2008). "לקראת בית ספר מקוון", הוצ' מופ"ת, וכליל.

 

דר' אברום רותם  ודר' יהודה פלד

נוצר: מאי  2006, עודכן: יולי 08, 2008

 

שמירת זכויות הפרט, לצד עקרון הנגישות והשקיפות

 הראנו בראשית פרק זה, כיצד שני עקרונות יסוד של אתיקת התנהלות המידע, עקרון הפרטיות ((Privacy ו- עקרון הנגישות (  (Accessibility מתנגשים זה בזה, ותפקיד החוק הוא למצוא את שביל הזהב בין נגישות ושקיפות לבין שמירת הפרטיות. ברשת המצב בולט עוד יותר, שכן בעקרון, המידע והיצירות נמצאות בעקרון ברשות הרבים מלכתחילה.

לצד כללי שמירת הקניין הרוחני יש מספר היבטים חשובים גם בשמירת הפרטיות, המעוגן באופן כללי בחוק היסוד כבוד האדם וחירותו (תשנ"ב), לענייננו כאן סעיף 7 בחוק.

 

סע' 7 לחוק יסוד כבוד האדם וחירותו.

     (א)  כל אדם זכאי לפרטיות ולצנעת חייו.                     

     (ב)  אין נכנסים לרשות היחיד של אדם שלא בהסכמתו.                     

     (ג)  אין עורכים חיפוש ברשות היחיד של אדם, על גופו, בגופו או בכליו.               

     (ד) אין פוגעים בסוד שיחו של אדם, בכתביו או ברשומותיו.

 

 הבולטים שבהם לעניין סעיף 7 בחוק (ד),  הם פרסום יצירות של תלמידים ואחרים, וכן פרסום צילומים של קטינים או בוגרים ופרסום התמונות ברשות הרבים (כולל באתרי הווב) ללא ידיעתם וודאי ללא הסכמתם.

  • יש להקפיד לא לפרסם דבר שתלמידים כתבו/ ציירו/ כיירו וכד', באתר בית הספר או באחר ללא הסכמתם. רצוי יידוע ההורים בעניין, שכן יש בעיה חוקית גם בהסכמת קטינים.  יש לזכור שגם אם דבר-מה נוצר על ידי קטין, זה עומד בהגדרה של יצירה. גם אם אנו סוברים שאין לראות זאת כיצירה בעיני החוק, הרי זכות הפרטיות, שלא נדבר על הוגנות, היא הקובעת. רציונל איסור פרסום ללא הסכמה הוא, שייתכן והמחבר יובך מעצם הפרסום, וגם אם הרגשתו סובייקטיבית לגמרי, יש לכבד את רצונו ורגשותיו.

  • יש להקפיד לא לפרסם צילומים באתר/ כמו גם בלוח הודעות פיזי וכל אמצעי פרסום ציבורי ואישי אחר, בהן מופיעים קטינים ובוגרים ללא הסכמתם. יש להקפיד במיוחד אם למצולמים יש קשר ישיר להקשר בה התמונה מופיעה. לדוגמה: באתר בית-ספר מצולמים תלמידים עסוקים. זכויות הפרט קובעות, שיש בפרסום ברשות הרבים מצולמים ללא הסכמתם, משום פגיעה בפרטיות שלהם. למשל, המצולם עלול למצוא עצמו בצילום שלא מחמיא לו, או רצון שלא להיחשף מכל סיבה, או בהקשר שפוגע בו (למשל, צילום תוך ציון שמדובר בתלמידים מתקשים וכד').

  • יש להקפיד בכבוד הפרט, קטין או בוגר. יש בכך הדגמה ישירה על כיבוד כבוד האדם באשר הוא, ורצוי מאד לשדר בעצם המעשה כללים מעין אלה בכל פעילות בבית הספר.

  • בפועל, תמונות של  "החבר'ה" הן תמיד מוסיפות ומגוונות, ומספיק יידוע הקטינים והבוגרים שתמונה בהן הם מופיעים מועלית לפרסום ציבורי. רצוי להראות להם קודם לכן את התמונה, ולבקש אישור מהפרט לפרסמה.

  •  הרחבת הנ"ל: יש להקפיד הקפדה יתירה, שבכל צורה בה מפורסם או מוצג מידע כלשהו על קטין או בוגר מסוים, או פרי יצירתו, שעניין זה יעשה בתום לב, ללא כל כוונה נסתרת, אלא שיתופו וקבלת הסכמתו לכך. יש לזכור שרשת הווב היא רשות הרבים, וחשיפת פרט מסוים, אם על היוצר כפרט, או בפרי יצירתו, עלולה לפגוע בפרטיות שלו, אפילו אם זה רק לדעתו הסובייקטיבית לגמרי. יש להתחשב ולהיות מודעים לכך בערנות מלאה!

  • כל מה שנאמר לרשות הרבים, יפה גם לרשות היחיד, למשל, בפרסום תמונות ואחר במסרים אישיים בדוא"ל, ובהחלפת מסרים מידיים וכד'.

 

 

  הדף עודכן לאחרונה ביולי 08, 2008                            3דף ראשי הרצאות 3